Séance 2

- FICHE DE PREPARATION - Nadia Benbournane

CYCLE : 2

NIVEAU : CE1 (classe 2A)

DATE : 12/03/2012

DUREE : 45min

Domaine: Français FLE

Sous domaine : Découverte du monde

Séance : 3

Objectifs généraux	Jeux de rôle Apprendre une nouvelle comptine
Compétences	Connaître le nom de certains animaux
Matériel	-Albums «De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête » -Flashcards d’animaux (jeu de rôle). - Une fiche d’activité -Une fiche de vignettes d’ animaux à découper

Durée	Rôle du professeur	Modalités	Remédiations éventuelles
I) Phase d’introduction au cours
5 min	Dire bonjour aux élèves «bonjour les enfants » « Bonjour Madame Nadia » « 1, 2, 3 prenez votre chaise et venez former une ronde » etc. Demander aux élèves comment ils s’appellent (ronde des prénoms) « comment tu t’appelles ? » « Je m’appelle X »	Collectif / oral	Leurs montrer l’exemple
II) Comptines
5 min	« Bonjour comment ça va » (à voir) « Cerf »	Collectif / oral
III) Phase de vérification de la compréhension de l’histoire
15/20 min	- « Regagnez vos places » - Les élèves auront à leur disposition une fiche d’activité ainsi qu’une fiche de vignettes animaux. Les élèves devront coller dans l’ordre chronologique les animaux sur la fiche d’activité. - « Découpez et collez dans l’ordre les animaux sur première rangée de la fiche. En dessous dessinez les petites crottes des animaux.) »	Individuel/écrit	Ma gestuelle leur permettra de comprendre la consigne.
IV) Lecture de l’album
10 min	Lecture de l’album « De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête » - Vérification des hypothèses données par les élèves. « alors le chien apparait en premier ? et la taupe ? »	Collectif/oral	Vérifier les hypothèses petit à petit.
V) Jeu de rôle
5 min	Relecture d’un extrait pour montrer le caractère répétitif de des dialogues. -« Hé, le cheval ! c’est toi qui m’as fait sur la tête ?» -« Moi, mais non voyons, moi je fais comme ça ! » Le groupe classe sera divisé en 2. Chaque groupe devra dire soit le dialogue de la taupe soit ceux des autres animaux. (On inversera). Passage de deux élèves si le groupe est à l’aise avec l’activité.	Collectif/oral	Céline et moi montrerons l’exemple et chacune de nous prendra en charge un groupe.

Evaluations
Analyse